ministère de l'éducation nationale programmes scolaires

Les élèves consolident leur compréhension des nombres entiers, déjà rencontrés au cycle 1. 03 / 06 / 19 Voir+ Présentation générale des programmes de l'école, du collège et du lycée, informations sur l’organisation, les partenaires et les actions en faveur de l’Europe et international, les actions éducatives et les examens et diplômes. Parallèlement, la direction générale de l'enseignement scolaire a publié, en partenariat avec l'inspection générale de l'éducation nationale, un ensemble de ressources pédagogiques pour accompagner la mise en œuvre de ces nouveaux programmes du cycle 2 au cycle 4. Le livret scolaire unique de l’école et du collège est un outil simple et précis pour rendre compte aux parents des acquis et des progrès de leurs enfants. Ils indiqueront également les repères de progressivité nécessaires pour organiser la formation des élèves durant les trois années du cycle. Nommé le 31 janvier 2018 par décret 2018-035\PRES au regard de ses compétences et de son expérience, Pr Stanislas OUARO est l’actuel ministre de l’éducation nationale et de l’alphabétisation du Burkina Faso. À l'école maternelle, les élèves ont développé des compétences dans l'usage du langage oral et appris à parler ensemble, entendu des textes et appris à les comprendre, découvert la fonction de l'écrit et commencé à en produire. Professeurs en CP : un guide pour enseigner les nombres, le calcul et la résolution de problèmes. De même, la mobilisation du corps dans le geste musical contribue à l'équilibre physique et psychologique. L'enseignement des arts plastiques développe particulièrement le potentiel d'invention des élèves, au sein de situations ouvertes favorisant l'autonomie, l'initiative et le recul critique. sideur video 3. slideur video 2. Celui-ci s'articule autour de cinq domaines : Ces programmes, souhaités plus simples et plus lisibles, sont plus favorables à la réussite de tous les élèves et à l'amélioration de la qualité des enseignements. Actualités. - Comment reconnaitre le monde vivant ? n°33 du 4 septembre 2008Objectifs et programmeConditions de mise en œuvre du programme. En étude de la langue (grammaire, orthographe, lexique), les élèves apprennent progressivement à pratiquer des observations, à entrer dans des réflexions organisées sur le fonctionnement de la langue pour commencer à acquérir les notions fondamentales d'un enseignement qui se poursuit jusqu'à la fin du collège. Tél: +237 222 22 67 16. Le livret scolaire unique de l’école et du collège est un outil simple et précis pour rendre compte aux parents des acquis et des progrès de leurs enfants et restituer ainsi une évaluation plus complète et exigeante. Programmes (scolaires). Le système éducatif est engagé dans des transformations pédagogiques et organisationnelles profondes, de l'école maternelle au post-baccalauréat, qui nécessitent de mobiliser l’ensemble des acteurs de la communauté éducative pour construire l’avenir de l’École et permettre ainsi la réussite de tous les élèves. Liste des candidats ayant pris part à la première opération dont les dossiers, à compléter, sont disponibles au Ministère de l'Education de Base 27.01.2021 14:18 Note de Service N°18/B2/136557 du 04 Fev 2021 du Ministre de l'Education de Base Portant mise à … En écriture, l'entrainement à l'écriture cursive se poursuit, de manière à s'assurer que chaque élève a automatisé les gestes de l'écriture et gagne en rapidité et efficacité. Un premier contact avec l'écrit peut s'envisager lorsque les situations langagières le justifient. Accueil » Ressources » Programmes d’enseignement et manuels scolaires. Il se construit à partir des éléments du langage artistique : forme, espace, lumière, couleur, matière, geste, support, outil, temps. Retrouvez les programmes d'enseignement du cycle : Au BO spécial du 26 novembre 2015 : programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collège. B.O. Ils ont la possibilité de participer à des concours ou à des actions éducatives pour élargir leur culture scientifique et technologique. Suivant les recommandations de la conférence nationale sur l’évaluation des élèves, ce livre… Dans la continuité des cycles précédents, le cycle 3 assure la poursuite du développement des six compétences majeures des mathématiques : chercher, modéliser, représenter, calculer, raisonner et communiquer. L'acquisition de vocabulaire, la conscience phonologique et la découverte du principe alphabétique, l'attention aux régularités de la langue et un premier entrainement aux gestes essentiels de l'écriture leur ont donné des repères pour poursuivre les apprentissages en français. L'attention du professeur portée à la qualité et à l'efficacité du langage oral des élèves et aux interactions verbales reste soutenue en toute occasion durant le cycle. En étude de la langue, après le cycle 2 qui a permis une première structuration des connaissances sur la langue, le cycle 3 marque une entrée dans une étude de la langue explicite, réflexive, qui est mise au service des activités de compréhension de textes et d'écriture. Elle développe l'imagination, enrichit la connaissance du monde et participe à la construction de soi. Les quatre opérations (addition, soustraction, multiplication, division) sont étudiées à partir de problèmes qui contribuent à leur donner du sens, en particulier des problèmes portant sur des grandeurs ou sur leurs mesures. Suivant les recommandations de la conférence nationale sur l’évaluation des élèves, ce livret permet aux parents et aux élèves de prendre d'en connaissance lorsqu'ils le souhaitent. Les apprentissages, repris et approfondis lors des cycles successifs, se poursuivront ensuite tout au long de la scolarité en faisant appel à des idées de plus en plus élaborées, abstraites et complexes. Consultez les textes officiels :Cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2), cycle de consolidation (cycle 3) et cycle des approfondissements (cycle 4) : modificationProgramme d’enseignement moral et civique de l’école et du collège : modificationChant choral : enseignement facultatif au collège, programme de chant choral. 22-01-2021 . Directeur de la DCS: Daouda Ndiaye Email de la structure: sepa dcs@education.sn Tel: 33 849 54 54. L'éducation physique et sportive développe l'accès à un riche champ de pratiques, à forte implication culturelle et sociale, importantes dans le développement de la vie personnelle et collective de l'individu. Rapport national sur la situation de l'éducation 2011: 17.87 Mo: Rapport national sur la situation de l'éducation 2010: ... Randonnée pédestre organisée par le Ministère de l'Education nationale Elles sont disponibles sur Éduscol. Comment repérer les difficultés en lecture et y répondre ? Le concept d'énergie, progressivement construit, est présent dans chaque thème et les relie. Au cycle 3, les notions déjà abordées sont revisitées pour progresser vers plus de généralisation et d'abstraction, en prenant toujours soin de partir du concret et des représentations de l'élève. 1. contexte. L’année scolaire 2019-2020 aura été une “année spéciale”. Ils ont reçu ce lundi la visite du Ministre de l'éducation nationale et de l'alphabétisation et la secrétaire générale du MEN-A. L'enseignement pluridisciplinaire et transversal de l'histoire des arts structure la culture artistique de l'élève par l'acquisition de repères issus des œuvres et courants artistiques divers et majeurs du passé et du présent et par l'apport de méthodes pour les situer dans l'espace et dans le temps, les interpréter et les mettre en relation. ministere de l’education nationale, de republique du mali l’enseignement superieur et de la un peuple-un but-une foi recherche scientifique ***** ***** secretariat general ***** strategie de lutte contre la pandemie du covid 19 en milieu scolaire. Elle éduque à la responsabilité et à l’autonomie, en faisant accéder les élèves à des valeurs morales et sociales, telles que le respect de règles, le respect de soi-même et d’autrui. Le MENFP condamne les derniers actes de kidnapping visant la gente scolaire et également les attaques contre les écoles. Le MEES a pour mission d’élaborer des politiques relatives aux domaines de l'enseignement Programmes d'études et progression des apprentissages | Ministère de l'Éducation et Ministère de l'Enseignement supérieur Ministère de l'Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle. Texte officiel. En cycle 2, cet enseignement consolide la sensibilisation artistique engagée en maternelle et apporte aux élèves des connaissances et des moyens qui leur permettront, dès le cycle 3, d'explorer une expression personnelle, de reconnaitre la singularité d'autrui et d'accéder à une culture artistique partagée. Maps Carte Scolaire; Maps Carte Scolaire. Poser des questions, se poser des questions. Les problèmes permettent d'aborder de nouvelles notions, de consolider des acquisitions, de provoquer des questionnements. Les thématiques ou les types de supports (théâtre, cinéma, poésie...) mentionnés en cycle 2 peuvent être repris en veillant à proposer une progression sur l'ensemble de la scolarité obligatoire et en évitant les redondances, l'objectif d'enrichissement linguistique restant lié aux autres enseignements dispensés. ARTICLES. Une première maitrise du langage oral permet aux élèves d'être actifs dans les échanges verbaux, de s'exprimer, d'écouter en cherchant à comprendre les apports des pairs, les messages ou les textes entendus, de réagir en formulant un point de vue ou une proposition, en acquiesçant ou en contestant. Trois thématiques sont ainsi proposées autour de l'enfant, la classe, l'univers enfantin : environnement quotidien et monde imaginaire, qui permettent de confronter l'élève à des genres et des situations de communication variés, en s'appuyant sur ce qu'il connait. Formation du personnel de l’éducation : l’ENEP de Tenkodogo devenu direction régionale de l'Institut national de formation des personnels de l'éducation du Centre-Est, inaugurée Enseignement franco-arabe : 9 CEG et 2 centres de formation professionnelle publics ouvrent leurs portes à la rentrée scolaire … E-mail: contact@minesec.cm Année scolaire 2020/2021. Des situations de communication adaptées à l'âge, aux capacités cognitives, aux intérêts des élèves, contribuent à la construction de connaissances langagières, permettant d'atteindre le niveau A1 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) dans les cinq activités langagières. Restez connectés avec nous . Ministère de l’Enseignement Secondaire. - Se situer dans l'espace Les élèves peuvent bénéficier sur proposition de leurs enseignants d'activités pédagogiques complémentaires, par petits groupes, pour aider les élèves rencontrant des difficultés, pour l'aide au travail en autonomie ou pour des activités prévues au projet d'école. Leurs objectifs doivent être clairs et définis selon une progression adaptée aux apprentissages des enfants. Les élèves apprennent à utiliser le langage oral pour présenter de façon claire et ordonnée des explications, des informations ou un point de vue, interagir de façon efficace et maitrisée dans un débat avec leurs pairs, affiner leur pensée en recherchant des idées ou des formulations pour préparer un écrit ou une intervention orale. Parallèlement, l'usage du clavier et du traitement de texte fait l'objet d'un apprentissage plus méthodique. Lieu : Education – Yaoundé. Le découpage en quatre thèmes principaux s'organise autour de : Chacun de ces thèmes permet de construire des concepts ou notions qui trouvent leur application dans l'éducation au développement durable. Qu'est-ce que c'est ? 1. Le MEN-A engage la formation des formateurs en langue anglaise. Annuaires. Ces nouveaux programmes entrent en vigueur à la rentrée 2016. des programmes scolaires. Comment conduire les élèves à comprendre le fonctionnement de la langue pour mieux lire et écrire ? Actuellement, l’effectif global des élèves CP I au CM II est de 3627380. La mission de lutte contre le décrochage scolaire. Pour atteindre cet objectif, l’enseignement des langues s’inscrit dans une perspective européenne commune forte. La progression dans la maitrise du langage oral se poursuit en continuité et en interaction avec le développement de la lecture et de l'écriture. assemblee-nationale.sn. Les objectifs généraux de « Questionner le monde » sont donc : d'une part de permettre aux élèves d'acquérir des connaissances nécessaires pour décrire et comprendre le monde qui les entoure et développer leur capacité à raisonner ; d'autre part de contribuer à leur formation de citoyens. Ces compétences sont développées et travaillées à partir de trois grandes questions : Les trois questions au programme sont abordées chaque année du cycle ; travaillées isolément ou mises en relation, elles permettent de structurer les apprentissages. Tous les titres des manuels scolaires avec leurs codes, destinés aux élèves des trois cycles sont disponibles dans cette rubrique…. Il contribue au développement d'un regard sensible, instruit et réfléchi sur les œuvres. Elle contribue à l’éducation à la santé en permettant aux élèves de mieux connaître leur corps, et à l’éducation à la sécurité, par des prises de risques contrôlées. Professeurs en CP et en CE1 : deux guides pour enseigner la lecture et l'écriture, Téléchargez le guide "Pour enseigner la lecture et l'écriture au CP", Enseigner la lecture et l'écriture au CE1, Téléchargez le guide "Pour enseigner la lecture et l'écriture au CE1". L'école maternelle constitue un cycle unique d'enseignement, fondamental pour la réussite de tous les élèves. L'enseignement du français consolide les compétences des élèves pour communiquer et vivre en société, structure chacun dans sa relation au monde et participe à la construction de soi ; il facilite l'entrée dans tous les enseignements et leurs langages. Au cours du cycle 2, l'élève a exploré, observé, expérimenté, questionné le monde qui l'entoure. Les recteurs, vice-recteurs et chefs de services de l'Éducation nationale ont compétence pour adapter le calendrier national en fixant, par voie d'arrêté, pour une période de trois années des calendriers scolaires tenant compte des caractères particuliers de chacune des régions concernées. Le Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 est consacré aux programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collège. Direction concernée: Direction de l’Éducation Fondamentale; Calendrier scolaire; Inscription; Programmes scolaires; Fandaharam-pianarana 11eme; Fandaharam-pianarana 10eme; Fandaharam-pianarana 9eme; Fandaharam-pianarana 8eme; Fandaharam-pianarana 7eme La durée de la semaine scolaire des élèves est fixée à vingt-quatre heures. La pratique de ces textes les conduit à élargir le champ de leurs connaissances, à accroitre les références et les modèles pour écrire, à multiplier les objets de curiosité ou d'intérêt, à affiner leur pensée. Contact. Calendrier des examens nationaux pour l’année scolaire 2020-2021; Épreuve de travaux pratiques en fin d’année en technologie dans le cadre de l’examen du baccalauréat (section sciences techniques – session 2021) et méthode de calcul de la note finale. ... MINISTÈRE DE L'EDUCATION NATIONALE … Le cycle 2 constitue le point de départ de l'apprentissage des langues vivantes pour tous les élèves avec un enseignement correspondant au niveau A1 à l'oral du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Ministre de l’Éducation nationale. Cet enseignement articule des valeurs, des savoirs et des pratiques. Informations pratiques et services de démarches en ligne à destination des élèves et de leur famille : sur le fonctionnement de l’Ecole, l’orientation, les bourses et aides financières, les modalités d'inscription. Les êtres vivants dans leur environnement, compte 24 heures d'enseignement, réparties sur neuf demi-journées, comprend les journées de lundi, mardi, mercredi (uniquement le matin), jeudi et vendredi, ne doit pas dépasser 5 heures 30 et une demi-journée ne doit pas dépasser 3 heures 30, comprend une pause méridienne d'au moins 1 heure 30, peut permettre aux écoles de bénéficier en plus d'activités pédagogiques. Ces compétences sont développées et travaillées à partir de trois grandes questions proches des préoccupations des élèves, visant à investir progressivement l'art : L'éducation musicale développe deux grands champs de compétences structurant l'ensemble du parcours de formation de l'élève jusqu'à la fin du cycle 4 : la perception et la production. L'organisation du temps scolaire répond à des objectifs pédagogiques pour permettre aux enfants de mieux apprendre à l'école. Lecture et écriture sont deux activités intimement liées dont une pratique bien articulée consolide l'efficacité. Le Ministère de l’Education nationale organise du lundi 23 au samedi 28 septembre 2019, ... Rentrée scolaire à Dakar Plateau : La vente de chanvre indien dans les écoles inquiète. Le livret scolaire unique de l’école et du collège est un outil simple et précis pour rendre compte aux parents des acquis et des progrès de leurs enfants et restituer ainsi une évaluation plus complète et exigeante. Les apprentissages sont nourris par l'introduction de connaissances plus précises et par une attention plus soutenue à l'explicitation de la production plastique des élèves, des processus artistiques observés, de la réception des œuvres rencontrées. Avis et suggestion. Le développement du potentiel d'invention et de création est poursuivi. À partir de la classe de sixième, il associe des professeurs de plusieurs disciplines. Il explore des domaines variés, tant dans la pratique que dans les références : dessin, peinture, collage, modelage, sculpture, assemblage, photographie, vidéo, création numérique... La rencontre avec les œuvres d'art y trouve un espace privilégié, qui permet aux élèves de s'engager dans une approche sensible et curieuse, enrichissant leur potentiel d'expression singulière et de jugement. Elle amène les enfants et les adolescents à rechercher le bien-être et à se soucier de leur santé. Eduscol La voix tient un rôle central dans les pratiques musicales de la classe. Comment analyser et choisir un manuel de français pour le CE1 ? L'année scolaire compte 36 semaines, réparties en cinq périodes de travail. Au cycle 3, les choix de lecture et les activités d'écriture et d'oral qui leur sont liées sont organisés à partir de grandes entrées qui mettent en lumière les finalités de l'enseignement. des apprentissages fondamentaux (cycle 2, du CP au CE2), de consolidation (cycle 3, du CM1 à la sixième), des approfondissements (cycle 4, de la cinquième à la troisième), Cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2), cycle de consolidation (cycle 3) et cycle des approfondissements (cycle 4) : modification, Programme d’enseignement moral et civique de l’école et du collège : modification, Chant choral : enseignement facultatif au collège, programme de chant choral, Secrétaire d'État chargée de l'éducation prioritaire, Secrétaire d'État chargée de la Jeunesse et de l'Engagement, Découvrez le socle commun de connaissances, de compétences et de culture mis en œuvre, En savoir plus sur l'organisation de l'école, Les horaires et les programmes de l'école primaire, Le parcours d'éducation artistique et culturelle, www.oecd.org/fr/education/regards-sur-education/, Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015, Le livret scolaire unique du CP à la troisième, Le numérique au service de l'École de la confiance, Les langues vivantes étrangères et régionales, Au BO spécial du 26 novembre 2015 : programmes d…, Contacter le délégué à la protection des données, Institut des hautes études de l'éducation et de la formation, Enseignement supérieur, Recherche et Innovation, Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche, Accessibilité du site : partiellement conforme, Accessibilité téléphonique sourds ou malentendants, la formation de la personne et du citoyen, les systèmes naturels et les systèmes techniques, les représentations du monde et l'activité humaine, le cycle 2, cycle des apprentissages fondamentaux (CP, CE1, et CE2), le cycle 3, cycle de consolidation (CM1, CM2 et classe de 6e), le cycle 4, cycle des approfondissements (classes de cinquième, quatirème et troisième), Comprendre le fonctionnement de la langue. L'éducation physique et sportive répond aux enjeux de formation du socle commun en permettant à tous les élèves, filles et garçons ensemble et à égalité, a fortiori les plus éloignés de la pratique physique et sportive, de construire cinq compétences travaillées en continuité durant les différents cycles : Pour développer ces compétences générales, l'éducation physique et sportive propose à tous les élèves, de l'école au collège, un parcours de formation constitué de quatre champs d'apprentissage complémentaires : L'enseignement moral et civique vise à l'acquisition d'une culture morale et civique et d'un esprit critique qui ont pour finalité le développement des dispositions permettant aux élèves de devenir progressivement conscients de leurs responsabilités dans leur vie personnelle et sociale. Comment devient-on lecteur et scripteur ? Les métiers de l'Education nationale, l'information sur les recrutements et concours, les carrières et les informations et services de gestion des ressources humaines. Sénégal : l’État obtient la réintégration des filles voilées à l’Institution Sainte-Jeanne-d’Arc. Le Bulletin officiel du 26 juillet 2018 précise les ajustements apportés aux programmes scolaires de français, mathématiques et enseignement moral et civique à la rentrée 2018, afin de prendre en compte les résultats obtenus par la France lors des grandes enquêtes internationales en matière éducative et de renforcer la maîtrise des savoirs fondamentaux : lire, écrire, compter, respecter autrui. Site pédagogique du ministèreLes horaires et les programmes de l'école primaireLes sciences à l'écoleLe parcours d'éducation artistique et culturelle, Regards sur l'éducation 2019 - OCDE 20 . Horaires des différents systèmes éducatifswww.oecd.org/fr/education/regards-sur-education/, Programmes de l'école élémentaireBulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015Cycles d'enseignement : école primaire et collègeDécret n° 2013-682 du 24 juillet 2013Enseignement de la langue des signes française dès la maternelle Personnel de l'éducation. L'entrée dans la langue étrangère ou régionale se fait naturellement en parlant de soi et de son univers, réel et imaginaire. L'enseignement moral et civique vise aussi une appropriation libre et éclairée par les élèves des valeurs qui fondent la République et la démocratie : le socle des valeurs communes comprend la dignité, la liberté, l'égalité - notamment entre les filles et les garçons -, la solidarité, la laïcité, l'esprit de justice, le respect et l'absence de toute forme de discrimination, c'est-à-dire les valeurs constitutionnelles de la République française, inscrites dans la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen de 1789 et dans le préambule de la Constitution de 1946. L'intégration du CE2 au cycle 2 doit permettre d'assurer des compétences de base solides en lecture et en écriture pour tous les élèves. La langue orale est la priorité. Le cycle 2 a permis l'acquisition de la lecture et de l'écriture. Au cycle 2, la résolution de problèmes est au centre de l'activité mathématique des élèves, développant leurs capacités à chercher, raisonner et communiquer. Le cycle 3 doit consolider ces acquisitions afin de les mettre au service des autres apprentissages dans une utilisation large et diversifiée de la lecture et de l'écriture. presidence.sn. Si la modélisation algébrique relève avant tout du cycle 4 et du lycée, la résolution de problèmes permet déjà de montrer comment des notions mathématiques peuvent être des outils pertinents pour résoudre certaines situations. Au terme des trois années qui constituent désormais ce cycle, les élèves doivent avoir acquis une première autonomie dans la lecture de textes variés, adaptés à leur âge. Quelle étude de la langue pour soutenir ces apprentissages et permettre leur développement ? Arrêté du 26 juillet 2019 Des... enseignants choisis sur la base du mérite sont en formation à Conakry. Faq. Direction des Constructions scolaires est chargée de l’ensemble des tâches administratives et techniques concernant les constructions scolaires et des établissements d’enseignement. Les élèves sont sensibilisés à une langue étrangère dès le CP et la pratique de l'oral est prioritaire à tous les niveaux de l’école au lycée. ), ainsi que les décompositions en unités de numération (unités, dizaines, etc.). Missions et organisation du ministère, biographies du ministre, de la ministre déléguée et des secrétaires d’État, acteurs et partenaires du système éducatif, Histoire et patrimoine, actualités de l'éducation. Téléchargez le guide "Pour enseigner les nombres, le calcul et la résolution de problèmes au CP". 22-01-2021 . Le programme met en avant les éléments d'une culture morale et civique qui prend en compte quatre dimensions : Dès l'école maternelle, les élèves explorent et observent le monde qui les entoure ; au cycle 2, ils vont apprendre à le questionner de manière plus précise, par une première démarche scientifique et réfléchie. Tout au long du cycle 3, l'histoire des arts contribue à créer du lien entre les autres enseignements et met en valeur leur dimension culturelle. Les programmes doivent permettre, pour chaque élève, l'acquisition progressive des connaissances et des compétences au sein des trois cycles de la scolarité obligatoire : Les programmes présenteront les enjeux et les objectifs de formation de chaque cycle, mettront en évidence la contribution des différents champs disciplinaires à l'acquisition de chacun des cinq domaines de formation du socle commun et préciseront, par champ disciplinaire ou discipline, les niveaux de maîtrise attendus à la fin du cycle, les connaissances et les compétences à acquérir. Cette possibilité lui permet, outre de trouver plaisir à chanter dans un cadre collectif, de découvrir les exigences d'un spectacle organisé en fin d'année scolaire. Organisation de l'Ecole, valeurs et engagements, grands dossiers et textes officiels. De l'école au lycée, les élèves suivent des enseignements obligatoires en sciences. - Les objets techniques. Covid19 | Ouverture des Ecoles - modalités pratiques et protocole sanitaire. Dans la structure prévue par la loi organique relative aux lois de finances (LOLF) de 2001, le ministère de l'Éducation nationale est responsable de plusieurs programmes des missions « Enseignement scolaire » et « Recherche et enseignement supérieur » qui sont parmi les plus importantes du budget de … FILTRER PAR RÉGION ... slide block programme projet . C'étaient en présence des cadres du gouvernement, des partenaires techniques et financiers ainsi que les structures syndicales de l'éducation. Tous les élèves doivent, à l'issue du cycle 3, maitriser une lecture orale et silencieuse fluide et suffisamment rapide pour continuer le travail de compréhension et d'interprétation.

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